概括：这道题是寇惶阶同学的课后语文练习题，主要是关于爬天都峰，指导老师为弘老师。

题目：爬天都峰

解：

作者写天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示了登上这么高、这么陡的山峰,是需要勇气和力量的.

参考思路：

突出天都峰的险峻、爬山的困难，同时也写出了人们的勇敢。

举一反三

例1： 三年级语文课文《爬天都峰》按什么顺序写[语文练习题]

思路提示：

以先写什么,接着写什么,最后写什么的思路理清课文叙述顺序.

(爬天都峰之前——爬上了天都峰——爬上天都峰之后)

例2： 【爬天都峰是按什么顺序写的对不起问错了.应该是课文是按————顺序写“我”爬天都峰前的情景的】[语文练习题]

思路提示：

爬前的观察顺序是从上到下,全文是按照事情发展顺序写的

例3： 课文题目是:爬天都峰,为什么要突出天都峰的险呢?请问老师[语文练习题]

思路提示：

作者写天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示了登上这么高、这么陡的山峰,是需要勇气和力量的.

例4： 【3年级语文爬天都峰的发颤是什么意思】[语文练习题]

思路提示：

同“发抖”

词语分开解释：

发 :发（发） fā 交付,送出：分发.发放.发行（批发）.放,射：发射.百发百中.焕发.表达,阐述.

颤 :颤（颤） chàn 物体振动：颤动.颤抖.颤音.颤（颤） zhàn 同“战”③.笔画数：19；部首：页

例5： 【三年级上册课文爬天都峰内容】[语文练习题]

思路提示：

爬天都峰

暑假里,爸爸带我去黄山,爬天都峰.

我站在天都峰脚下抬头望：啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!

忽然听到背后有人叫我：“小妹妹,你也来爬天都峰?”

我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我不再犹豫,点点头,仰起脸,问：“老爷爷,您也来爬天都峰?”

老爷爷也点点头：“对,咱们一起爬吧!”

我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一个样……

爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶.

在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念.老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说：“谢谢你啦,小妹妹.要不是你的勇气,鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”

“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”

爸爸听了,笑着说：“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”

相关思考练习题：

题1：爬天都峰作者写天都峰的高和陡是为了什么

点拨：《爬天都峰》作者写天都峰的高和陡是为了突出爬上天都峰顶是件不容易的事，是需要勇气的毅力才能做到的。 《爬天都峰》这是一篇小学三年级上册的精读课文，作者是黄奕波 。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“...

题2：爬天都峰为什么要描写天都峰的险

点拨：作者描写天都峰的险要(高和陡) ，是为下文描写爬天都峰作准备,从而突出爬天都峰的艰难,需要很大的勇气和力量。 天都峰是中国安徽省黄山三大主峰（莲花峰、光明顶、天都峰）之一，海拔1810米。天都峰位于黄山东部，是由于第四纪冰川而形成，在黄...

题3：课文爬天都峰，真叫人发颤这句话说明我什么

点拨：说明了天都峰的高与险峻，目的在于突出爬天都峰的困难，同时也暗示了爬天都峰非常不容易，没有足够的勇气和力量是不行的。 出处：这是一篇小学三年级上册的精读课文 ，作者是黄奕波。 选文目的：这篇课文的目的，一是使学生从对课文内容的理解中...

题4：第二次去黄山了，就想去爬天都峰，一天如何爬天都峰

点拨：爬天都峰： 老道口入山：可以从玉屏楼迎客松走过来。也可以从慈光庵站搭乘玉屏索道到玉屏站再到老道口登山。 新道口入山：从慈光庵站徒步走到半山寺再到新道口入山，但是徒步路程较远，可能需走2小时。 天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵...

题5：《爬天都峰》中”挂”是什么意思？

点拨：“似乎是从天上挂下来的“中的“挂”意为“悬挂”，用来形容天都峰的陡峭。 ［原文］ 《爬天都峰》 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似...

轻音

以小见大