概括：这道题是白诿试同学的课后政治练习题，主要是关于教学教案，指导老师为扶老师。

题目：教学教案

解：

教案的结构和要求

教案,是课堂教学组织设计的具体方案,是教师把备课内容用书面记录下来的一种形式,既是备课成果的提炼和升华,又是备课的继续和深入,它通常以一节（次）课为单位编写,也称之为课时教学计划.

编写教案对完成教学任务具有重要意义

编写教案,教师可以有目的、有计划、有步骤地在规定的课时内有条不紊地进行讲授、组织好教学活动,它是教好课的重要保证.教案反映了教师的教学思想、知识水平、课堂艺术,它不仅是检查教学工作的重要依据,而且是积累教学经验的重要方式.

一、教案的格式

教案的主要项目有：

课题、教学目标、教材分析（内容结构、重点、难点、关键点等分析）、课时安排、教法和教学媒体的选择、教学过程、板书设计、课后作业或思考题等.

1．课题

课题是本课时所讲的题目,一般要醒目地写在一页的首行中间.

2．教学目标

教学目标是就某一部分教学内容进行教学的行动纲领.必须写得具体、明确、恰当、适中,有指导作用.拟定教学目标要防止笼统或琐碎、偏高或偏低的现象.

确定教学目标的依据：一是教学大纲；二是教材；三是学生

教学目标应包括知识教养、能力培养、创新思维、情感激发和思想方法等内容.它实质上是教学大纲的具体落实,是一节课的出发点和落脚点,因此,必须有利于学生各方面的发展.

3．教材分析（内容结构、重点、难点、关键点等）

教学内容结构分析应着重于分析教材内容的整体状况及局部内容之间的联系.

教学重点是教材中有重大深远影响或重大教育意义的内容,这是一个相对的概念,就教材的篇章结构来说,重点指教材内容重点,如重点章、章中的重点,重点单元、单元中的重点,重点课、课中的重点,等等；教案中的重点主要指一个课时教学计划中的重点内容.

教学难点是指学生难以理解和掌握的内容.

关键点指教材中对顺利学习其他内容（包括重点、难点）起决定作用的知识点.

教学重点、难点和关键点的确定,应从本（节）次课的教学目标出发,有利于实现教学目标.

三者的关系有全部重叠、部分重叠、非重叠三种.在编写教案时,要突出重点、解决难点,抓住关键点,教师的作用贵在从这三方面启发学生积极思维,培养和发展学生的智能.

4．课时安排

课时安排要根据教材的分量和学生的接受能力而定.各课时教学内容的分配要讲究科学性,要注意教学内容中的重点、难点和关键点的科学体现.要突出重点,分散难点,强调关键点.各课时教学内容的量要基本相近,不能过轻或过重.

5．教法和教学媒体

在教学过程中采用什么方法,编写教案时要考虑并写明.教学方法的选择要考虑教学目标、学科性质、知识形态和特点、学生现有的发展水平和差异以及时、空条件、物质条件、教师的优势能力等因素,并要对可用的教学方法进行优选和组合,还需根据自己的实际情况不断探索和创造有效的教学方法.

教学媒体的选择是指上课时需用的各种教学仪器、挂图、实验用品及多媒体等等的准备,要写清楚,以防止遗忘,并在使用前做好检查和试用,以确保课堂上的成功利用.

6．教学过程（具体的内容、步骤与详细的时间安排等）

这是在教案上编写好落实教学目标、完成教学内容的实施程序.哪些地方由学生自学试讲,哪些地方由教师讲解；哪些地方使用教具,哪些地方进行板书等,都要有一个周密细致的安排.

教学过程的安排要符合人们的认识规律,即由近到远,由浅入深,由表及里,由感性到理性,要符合逻辑规律,即环环相扣,丝丝相连,循序渐进,做到既完整又系统.

教学内容,要充分体现教学目标.要有明确的目的性、选择性、逻辑性,力求写得正确、具体,主次分明、重点突出.对新教师而言,这部分内容应力求详细、具体.

7．板书设计和课后作业（思考题等）

教案中要设计好上课的板书.对板书设计的要求是“三性”兼顾和“四心”通融.

“三性”即板书要有科学性、整体性、条理性.

★ 科学性就是板书内容正确、布局合理、具有美感；

★ 整体性是指板书内容有高度的概括性,内容完整简明、凝练,是教案的缩影；

★ 条理性是指层次分明,要点醒目,重点突出,便于学生观看.

“四心”是编者心、作者心、教师心、学生心.

板书设计要尽量体现编者的用意,作者的思路,符合学生学习理解的心理,通过教师的精心设计,把传播与吸收、促进与发展的意念联在一起,形成有机的统一体.

举一反三

例1： 教案的基本组成部分有哪些[物理练习题]

思路提示：

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

互动探究

课后作业

例2： 幼儿园教案的组成部分是什么?

思路提示：

幼儿园教案一般书写分为四个步骤：第一部分；开始部分,也就是导入；第二部分基本部分（也就是授课的过程）；第三部分结束部分（教师小结活动）；第四部分延伸部分.别忘了最后还有课程评析

例3： 教学设计的组成部分是什么?[政治练习题]

思路提示：

英语教学设计一般包括三个方面：教学分析、教学设计以及教学设计评价.一、 教学分析 教学分析又由教学内容分析、学生分析及教学背景分析三部分组成.1、 教材内容的分析要分析教材本身的特点、分析教材内容及知识和学生认知水平的差距、理清重难点从而确定目标.初中英语教材内容分析包括分析单元话题、语言点、目标要求、语言材料、活动以及难度.2、 对于学生分析,我们可以从知识、技能、能力三个方面分析,甚至可以从多元智能的角度进行分析.我们也可以从学习者的学习风格进行分析.对于学生分析,我们可以考虑对于这节课的教学内容,学生的基础怎样?相关的知识学生掌握的如何?相关的学习能力、学习方法学生掌握的如何?学生对于这个内容的学习兴趣如何?在教学过程中学生可能会产生哪些问题?学生可能会产生哪些错误?如果出现问题时教师如何设置台阶来解决难点?3、 教学背景是进行教学活动的情况和条件,包括物质条件和非物质条件.物质条件主要指学习资源.非物质条件包括学习氛围、学习者的动机状态、家庭背景等.二、 教学设计 教学设计包括教学目标设计、教学策略设计、教学过程设计以及教学活动设计.1、 教学目标可分为宏观与微观目标、显性与隐性目标、三维与五维目标.2、教学策略设计包括教学媒介的选择、教学模式的选择、教学技巧的利用、教学技术的运用及教学评价的设计.3、 教学过程的组成部分一般包括导入、准备、呈现、练习、应用及评价,还包括任务型或项目学习.4、教学活动的设计要考虑什么要的活动可以促进学生参与?什么样的活动能够帮助达成学习目标?活动的层次梯度、学习目标的差异性、活动的多样性、活动的真实性其包括活动的目的、人物角色、形式、语境要真实,语法形式要与功能、情境、任务相一致.三、 教学设计评价 教学评价设计一般包括教学设计实施过程和教学设计实施效果.教学评价是对学生学习效果以及教师自身教学效果的评价.教学评价设计要以所设定的教学目标为标准,检测教学目标的实现情况.评价方式应尽可能多元化,要尽可能设计出学生乐于参与,又能客观地、确切地反映每个学生学习效果的评价方法.可以是形成性评价也可以是总结性评价；可以是过程性评价也可以是目标达成评价.评价方式可以是理解也可以是表达.

例4： 说课的结构时间的分配[物理练习题]

思路提示：

一般要有教学目的,教材分析、课堂设计及每个环节的时间

例5： 科学桥的结构教案?帮个忙[物理练习题]

思路提示：

【教学目标】

科学概念

●桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体.

●桥的形状和结构与它的功能是相适应的.

●提高观察、比较、描述和评价的能力.

情感、态度、价值观

●体会科学技术对社会进步的作用.

●感受和欣赏桥梁的形状结构之美.

教学准备

为小组准备：吸管或竹片、粗线.

为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子.

教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料.

一、导入新课

我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物.”

二、美丽的彩虹桥－拱桥.

出示图片,观察比较这些拱桥,它们有什么相同和不同?各有什么优点?（教师出示图片让学生观察）

1、实验：用木棍做一个拱,然后两个做对比,看是那一个面的受力更大.

2、（桥面在拱下方的拱桥,桥面可以拉住拱足,抵消拱产生的向外的推力.桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力.）

三、拉索桥

1、观察拉索桥,它们的受力部分主要是哪些?

（学生说出自己的观察结果和想法）

2、以实际例子说明（可结合我们家乡的太平桥作说明）

观察这些桥的结构是怎样的.拉索桥究竟有什么优点?

3、实验：模拟做一个拉索桥（这个由老师做演示实验）

在实难中学生边观察边思考问题,当演示完成后回答.

（1） 两人同时用力拉绳把“桥”吊起来.我们朝什么方向用力?

（2） 把绳子拉平直些,再拉平直些,感觉用力有什么变化?

四、结合我们的生活自己来制作桥

利用课余时间进行,让学生分组完成也要以独立完成,再上交作品,由老师和同学们一起来评定其水平.

让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么?

自己设计的桥有什么特点,请做得好的学生演示讲解,从而进一步体会本单元的知识.

板书设计：

拱桥 拱的高度不同

拱的两边推力不同

拉索桥

教后反思：

拉索桥的实验材料应该提早准备好,教师可提前准备好相关的模型或图片,请学生本堂课带来以供研究.

相关思考练习题：

题1：教案设计的内容，步骤与要求

点拨：新理念下的中小学备课应该包括如下内容： （一）设计教学目标。 主要包括过程性目标和结果性目标，分为知识技能、过程方法、情感态度等多个方面。 特别地，设计教学目标，要从知识技能、过程方法、情感态度价值观等不同方面设计教学目标，考虑短...

题2：教案简案与详案的区别

点拨：教学设计——教师运用系统方法，对学习行为目标、学生学习特征分析，学生学情分析、学习环境分析，选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果、以达到课堂最优化的编制教学预案的过程。 教案——堂教学的实施方案，即教师根据所授课程的特点，结合学...

题3：教学设计和教案编写的区别和联系

点拨：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。 教学设计具有以下特征。 第一，教学设计是把教学原理转化为教学...

题4：教学设计和教案是不是一回事？

点拨：教学设计是基于教学大纲和学生总体能力制定的整体教学方案，旨在贯彻教学大纲和提高学生能力，教学设计是基于战略层面的。 教案则是根据教学设计而制定的旨在完成阶段性教学任务的方案。 举个例子：教学设计相当于我们国家的“五年计划”，比如现...

题5：写教案要几个步骤

点拨：一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本...

教学工作计划

教学方法改革