概括：这道题是逮霖盅同学的课后语文练习题，主要是关于文字谱，指导老师为谢老师。文字谱是用文字记述古琴弹奏指法、弦序和音位的一种记谱，是古琴曲目弹奏的参考。

题目：文字谱

解：

碣石调-幽兰

举一反三

例1： 求钢琴曲《秋日私语》的描写文字各位听过理查德克莱德曼的《秋日私语》吗?能帮我写一段《秋日私语》的描写文字吗?大约200字[语文练习题]

思路提示：

?雁阵惊寒,蝉音寥落.当枝头一片片翻飞的树叶从眼前飘过,仰目天穹,已经是秋日的天空了.

??秋日的天空,深邃、高远.如安详沉思的智者,在悠扬婉转的笛音里引领你走进秋日的情怀……

??我是喜欢秋天的.

??秋天本就是闲适恬淡、充满遐想的季节,是放飞思绪泛滥情感的季节.在这个季节里你尽可以高歌低吟、浮想联翩,可以欣喜万分踌躇满志豪情满怀,亦可喟然长叹怅然若失百感交集.是峰回路转柳暗花明的怡然自得,还是千折百回山穷水尽的黯然失色,完全在你的调整与梳理.自鸣得意目空一切多少有些小人得志的无知与浅薄；而孤芳自赏怨天尤人也只能使愁肠百结.

??“秋来风雨特地狂,小楼无语话凄凉.钻进书屋觅旧诗,孤灯伴梦夜夜长.”

??说道秋天,油然想到青莲居士李清照的“红藕残香玉簟秋”,想到到南唐后主李重光的“寂寞梧桐深院锁清秋”.从柳永的“对萧萧暮雨洒江天,一番洗清秋”,到欧阳修的“深夜风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨”,总是以凄凉幽婉进入眼帘.古今的文人墨客无端地赋予秋天太多的伤感.秋,便成了心愁.成了千百年亘古难解永远无法释怀的愁结.直到“潇湘妃子”林黛玉的《秋窗风雨夕》,更是将秋愁推向极致.“秋花惨淡秋草黄,耿耿秋灯秋夜长.以觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉.泪烛摇摇爇短檠,牵愁离恨动离情.谁家秋院无风入,何处秋窗无雨声?罗衾不奈秋风力,残漏声催秋雨急.不知风雨几时休,已教泪洒窗纱湿……”还有谁比得了她呢?读来已然字字啼血、声声含泪了!虽然都是秋愁,却也是“别有一番滋味在心头”!想必,这大概算是秋愁的尽写,不谓绝后也堪称空前了.我等再何以怨秋、悲秋呢?

??“春恨秋悲皆自惹,才子佳人空自哀”

??其实,心境的好坏本是与季节无关的,只是秋天更容易使人缠绵悱恻心有所思.读不懂秋日的韵味,就少了些生活的诗意.

??置身乡间的小路,从新翻耕过的散发着泥土芳香的田垄走过,听草际鸣蛩,惊落梧桐；看远山如黛、落日融金,“秋水共长天一色,落霞与孤鹜齐飞.”炊烟袅袅,渔舟唱晚,清澈的河水轻扬婉转叮咚作响洒下一路欢歌流向远方,身临其境,倏然间神清气爽阴云尽散,心境豁然开朗.此时,若真有牧童的短笛萦绕耳际,那或许是你梦回故乡的田野山庄,在烟云水墨里流连忘返了.至此,你何愁之有、何忧可叹.

??即便你生活在繁华的都市,也尽可以领略浓浓之秋韵.

??品一杯香茗置于窗前,执一卷《宋词》伏于灯下；听风梳竹稍、雨敲荷塘.抑或捻管置案临一页《兰亭》、和一首唐诗.哪怕聚三两好友把酒临风,开怀畅饮,畅叙幽情,笑谈人生.聊至通宵达旦,醉到天昏地暗.在次日雨后的黄昏里,独依楼台,慵懒地欣赏着理查德克莱德曼的《秋日的私语》,任思绪随着这美妙的钢琴曲飘荡在秋日的天空里……

??当然,秋天更是收获的季节.

??你播种了爱情就会收获思念,你播种了理想就会收获希望；友情收获的是理解和表达,亲情收获的是无尽的牵挂.你耕耘了就有望结出硕果,你努力了就总会有所收获.你就有了丰收的满足和喜悦.

??仰望秋日的天空,心就会变得透彻、明亮、深刻,如一轮明月、一泓清潭、一缕和风.

??思秋的情怀,不尽然就都是凄清和哀怨,即使是秋愁,至少可以使人有所思、有所想,进而能有所悟.在这个满眼物欲,人心日下,喧嚣浮躁的尘埃里能独善其身洁身自好泰然处之已是难得之极,如果再能以“淡泊明志,宁静致远”的心态笑对人生,你或许就会步入更高的人生境界.

??这可算是我在秋日里的收获,也可能是秋日的天空给我的馈赠……

??倘若在秋日的天空里与同样有着秋日情怀的你,分儿享之,岂不妙哉

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题3：文字谱的文字谱来源

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题4：文字谱的介绍

点拨：文字谱是用文字记述古琴弹奏指法、弦序和音位的一种记谱，是古琴曲目弹奏的参考。

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