概括：这道题是季稚傧同学的课后练习题，主要是关于新木桶理论，指导老师为桂老师。木桶理论是由劳伦斯·彼得(Laurence J.Peter)提出，指一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损。如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。 而新木桶理论则将之进一步衍生。木桶能够装多少水，不光取决于最短的短板，更取决于木桶的有无缝隙。若有缝隙则木桶中的水，将逐渐从木桶中泄出。 也有另一种说法:上述两种说法都是将木桶放在一个平面上。但把木桶放置在一个斜面上，木桶倾斜的方向的木板越长，则木桶内装的水越多。我们把它称为斜木桶原理。 总之，木桶理论是劳伦斯·彼得(Laurence J.Peter)提出的用于企业管理方面的原理，但是置身于商业、工业、政治、行政、军事、宗教、教育等事业木桶理论对其也有发挥的场地。

题目：新木桶理论

解：

木桶原理又称短板理论,木桶短板管理理论,所谓“木桶理论”也即“木桶定律”,其核心内容为：一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块.根据这一内容,可以有两个推论：其一,只有桶壁上的所有木板都足够高,那木桶才能盛满水.其二,只要这个木桶里有一块不够高度,木桶里的水就不可能是满的.

　　对这个理论,初听时你会觉得怀疑：最长的怎么反而不如最短的?继而就会是理解和赞同了：确实!木桶盛水的多少,起决定性作用的不是那块最长的木板,而是那块最短的木板.因为在水平状态下,长的板子再长也没有用,水的界面是与最短的木板平齐的.“决定木桶容量大小的竟然不是其中最长的那块木板,而是其中最短的木板!”这似乎与常规思维格格不入,然而却被证明为正确的论断.

　　“木桶理论”可以启发我们思考许多问题,比如企业团队精神建设的重要性.在一个团队里,决定这个团队战斗力强弱的不是那个能力最强、表现最好的人,而恰恰是那个能力最弱、表现最差的落后者.因为,最短的木板在对最长的木板起着限制和制约作用,决定了这个团队的战斗力,影响了这个团队的综合实力.也就是说,要想方设法让短板子达到长板子的高度或者让所有的板子维持“足够高”的相等高度,才能完全发挥团队作用,充分体现团队精神.

举一反三

例1： 关于木桶定律他们的解释是木桶定理就是说一个桶能容纳的最多水就是木桶的最低边缘处.就是说各方面均衡发展,一个人的综合实力取决于他的最差的那一项.如果一个木桶,从它的边缘拿掉

思路提示：

取决于最短这种说法显然是错误的,这只是说人最好要全面发展而已!我觉得一个人最重要的是要有一项特长,有了这项特长会带给你自信,因为任何东西你只要能做到精通,那做起来就是一种享受!如果你有一项特长,但是有几项的...

例2： 什么是木桶定律?在管理学上有一个非常经典的理论,叫木桶定律,它的具体内容和思想是什么?

思路提示：

水桶效应是指一只水桶想盛满水,必须每块木板都一样平齐且无破损,如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞,这只桶就无法盛满水.是说一只水桶能盛多少水,并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板.也可称为短板效应.一个水桶无论有多高,它盛水的高度取决于其中最低的那块木板.

例3： 【《新来的王老师》的主要内容是什么?】[语文练习题]

思路提示：

ffhhg 难忘的启蒙》文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念.

《老师领进门》作者对老师的感激知情.记叙了老师上课的情形.

《新来的王老师》主要内容：写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事.

《忘不了的笑声》文章围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的特点.字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊,写作角度别出心裁.阅读时要注意文章选择的写作角度,并引导学生注意观察自己班同学的特点,选择合适的角度把他们写下来.

《作文上的红双圈》由于《补考》这篇作文的成功,给了作者自信和力量,至此以后陆续发表文学作品,最终成为知名作家.所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑,而老师的九十八个红双圈,则开启了她文学创作的大门.有时候,成功就来自于一点小小的鼓励.文章以小见大,从一篇作文上的红双圈,赞颂老师对自己人生的引领作用.阅读时要让学生体悟这一点,同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来.

回答者： 热心网友 | 2010-5-19 20:27

例4： 管理理论中的木桶定律是讲一只水桶能装多少水,完全取决于它最短的那块木板.这就是说,任何一个组织都

思路提示：

可能面临一个共同问题,即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的,而劣势部分往往决定整个组织的水平.木桶定律和酒与污水定律不同,后者讨论的是组织中的破坏力量.从这段文字推不出（　　）.

A.木桶定律讲的最短的木板是组织中有用的一个部分

B.污水定律讲的最短的木板是组织中有用的一个部分

C.木桶定律讲的最短的木板的有用性比其他部分差一些

例5： ［木桶定律］一只木桶能装多少水,不在于木桶上最长的那块木板,而在于最短的那块木板

思路提示：

●原理：一只木桶能装多少水,不在于木桶上最长的那块木板,而在于最短的那块木板.

不管是个人还是企业,都可能存在“最短的木板”.●应用：加长短板.

　　如果你在一个组织中,你应该：

1、确保你不是最薄弱的部分； 2、避免或减少这一薄弱环节对你成功的影响； 3、如果不幸,你正处在这一环节中,你还可以采取有效的方法改进,或者转职去谋另一份工作.

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点拨：自己的重量越大，越不容易被风吹倒。意思就是：要想让自己在人生的路上不被打败，就要学会给自己加重，通过不断的学习让自己拥有灵魂的重量…类似的故事有：土豆的故事，就是说，当同一个车斗里的土豆随车在路上颠簸时，大个的土豆往往会从底下翻...

题2：木桶原理作文 800初中

点拨：一个“木桶”引发的争论 观看《做最有用的好员工》第十讲中,艾莫老师讲到一个企业发给每位员工一些木板做成木桶用来装水,这个木桶成水多少取决于木桶最短的那块木板,所以大家应该尽力弥补自身的短处这样才能全面发展,木桶装的水才能最大化.故事很...

题3：什么是木桶理论的概念

点拨：木桶的盛水量取决于最低的木板;该理论尤其在营养教学和科 研中提及的较多。这是美国管理学家彼得提出来的著名的木桶原 理，意思指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能 盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由...

题4：以前有一个著名的木桶理论，一个木桶能装多少水，...

点拨：木桶原理又称短板理论，木桶短板管理理论，所谓“木桶理论”也即“木桶定律”，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。也可称为短板效应。

题5：什么是木桶原理，为什么有人说它是歪理？

点拨：我们印象中的木桶原理是说： 一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。 木桶原理图解 来自知乎的解释 但在“知乎”平台上，有人给出了这样的解释： 知乎图解1 如图，存在短板的木桶，貌似装不...

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