概括：这道题是后呵道同学的课后历史练习题，主要是关于铁器时代，指导老师为司老师。天下文化出版社出版柯慈编著图书。

题目：铁器时代

解：

西周时代出现的少量铁器更多来源于天上的陨石,那时候主要使用的金属还是以青铜为主,铁器被称为“恶金”,只能用于农具的制作.礼器,兵器什么的主要还是使用青铜,所以那个时候成为青铜时代.

西方世界比中国进入青铜时代早,进入铁器时代也早.早在公元前十二世纪,我国的商王盘庚时期,西方一些地区就进入铁器时代.波斯人的庞大帝国,也是靠着铁器武器建立起来的.但他们的铁都是熟铁,温度低,不溶化,从炉子里取出来的时候,还会损毁炉膛,因此产量也低.这种不熔化的软乎乎的铁坨子,像半熟不熟的鸡蛋黄,而只能敲打成形,所以做不出太精细的器皿.

我国在这本书的春秋后期逐渐开始了铁的冶炼,迟于西方.但是我们发明了皮囊鼓风技术,这个皮囊子一呼一吸(被老子比喻为宇宙),几十上百人一起鼓动它,可以把火扇得很旺,以至于获得了比西方更高出两百度的高温,达到一千两百度上下!在这个可喜的温度下,铁矿石们愉快地熔化了,纯粹液态的铁水从炉中流了出来.赶紧把铁水浇铸进范具里,冷却以后直接成型.这就是伟大的生铁冶炼与浇注技术——中国人的重大创新.它的优点在于,铁水也易于成形,可以做成各种精细复杂的器具,而西方那个半熔不熔的铁坨子(熟铁),是很难敲打出一顶精美的王冠或者灯具的.比如,春秋后期,赵简子用铁水浇铸出了一个大铁鼎.而这对西方就是个难题：你很难敲打半熔不熔的铁坨子成为鼎这样的大家伙,刚敲打完这一半,那一半来没来得及敲就已经冷却了,敲不动了.至于赵简子在铁鼎上铸出法律条纹,对西方就更难了,你很难在铁上刻字.

举一反三

例1： 春秋战国时期,我国社会生产力显著提高的标志是?A牛耕的推广B铁器时代的到来.

思路提示：

B铁器时代的到来.两者都是社会生产力提高的标志,同时铁器技术的深度与广度比牛耕要高深的多.所以,是铁器.它代表了当时的最高生产力,是显著提高的主要标志.

例2： 【春秋时期,铁器、牛耕出现、推广的时间?我国什么时候进入铁器时代?】

思路提示：

铁器、牛耕出现、推广的时间?

战国时期 铁农具和牛耕普遍推广,没有具体说出哪年

中国在公元前6世纪已出现了生铁制品.1972年,在河北的附近,发掘出一把铁镀的青铜战斧,经考究后大约是在公元前14世纪所制.而在鉴定后,这些铁应是由铁陨石处取得.

例3： 【春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响这些影响包括1.促进土地私有化2.提高农作物产量3.强化周王朝统治4.引发改革变法风潮A.123B.234C.124D.134】[历史练习题]

思路提示：

C

春秋时期已经处于周朝分崩瓦解时期,第3说法错误.

例4： 【西周学校教育特点,该特点到春秋战国时期发生的变化及原因】[历史练习题]

思路提示：

“学在官府” 是西周教育制度的主要特征

春秋战国教育变革,大致分为四个阶段：第一阶段,约在春秋初期至中期.各国开始改变西周的学制,并制订各自的教育政策.第二阶段,约在春秋中期至战国初期.诸侯国为了争霸或保持霸主地位而重用人才,器用人才,私学兴起,“师”的地位确立.第三阶段,约在战国初期至战国中期.诸侯国间的分裂和兼并日益剧烈,私学进一步发展,形成不同学派,统治者逐渐给私学以政治影响,官学开始恢复.第四阶段,约在战国中期至战国晚期.历史发展的潮流趋向统一,分散的私学已不能发挥作用.官学的地位已超过私学,师资力量多向官学集中.执政者通过官学扶植统治力量,官学扩大,最后,实现“以法为教”、“以吏为师”的学吏教育制度.

例5： 【______洲人最早发明了铁器,人类进入了铁器时代?】[物理练习题]

思路提示：

亚洲

在世界上最早进行人工炼铁的是居住在小亚细亚的赫梯人,年代约在公元前1400年左右.

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题1：跪求《铁器时代》全本TXT 在线等

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