概括：这道题是古矫低同学的课后历史练习题，主要是关于历史人物评价，指导老师为伏老师。

题目：历史人物评价

解：

评价历史人物,要站到特定的场景去看待,不要一味的用片面的观点.

就拿赵括纸上谈兵来说.千百年来,人们大都认为赵括没有才能,才会导致被坑杀那么多士兵,一味的把失败的原因推到他的身上.但其实,如果,你去翻阅史书,你会发现赵括本人是非常有才能的,只能说他时运不济,遇到的对手太高明罢了.

从他的阶级立场,所处的历史阶段.

举一反三

例1： 【评价一位历史人物..坚持正确的立场、历史评价而非道德评价、坚持阶级分析法、坚持效果第一,动机第二.不少于500字.】

思路提示：

你是几年级的?你们老师怎么还要阶级分析法?

我给你在网上找一篇评价袁世凯的吧

对于袁世凯的历史评价一般以负面居多,而其主要的正面功绩是在清朝时期.关于他的负面评价是否公允近年来也遭人质疑.

袁世凯艺权均通,有任事之才、治军之能,实为清朝一务实干练的能臣,自小站练兵至接掌北洋,还有他建新学的学校,废除科举,裁撤旧军改编警察,令中国军警分离.袁世凯对中国的军事和工业化,有着很大的贡献.在袁世凯几年的治理后,中央财政也有了很大的改观,从民国初年的借债度日到每年库存可余两千万元.

袁在1884年的甲申政变中,率清朝军队击退日军,瓦解了朝鲜亲日派和日军颠覆朝鲜政权的图谋.之后,在袁任清朝驻朝鲜大臣的期间,他尽一切可能扩大中国的在朝鲜的影响力,成为朝鲜国内最有权势的人物,全面掌握了朝鲜的商业、外交事务和内政.

义和团运动爆发后,在山东的袁世凯同李鸿章和张之洞一道反对朝廷对于义和团的支持、也反对朝廷对外国的宣战,并在他们的管辖范围内镇压拳民,保护在华外国人的安全.虽然这一政策对于民族主主义者来说具有反动性,但是也正是这一政策使得整个东南地区避免了义和团运动带来的社会混乱与外国的入侵.

然而袁氏当国时期,为巩固个人独裁权力,不守约法、解散国民党,使刚诞生的中华民国失去在制度下健康发展的机会.有人指他是暗杀国民党理事长宋教仁的元凶,但实际元凶可能是其他人；而无论袁本人是否曾授意杀宋,此事成为国民党人发动二次革命讨袁的引爆点,结果造成了中国的南北分裂.

1915年袁世凯在日本外交压力下,接受了形同干涉并垄断中国内政的“二十一条”要求中之大部分条款,被称国耻,其政绩蒙上巨大的污点.但也有很多人认为：在东亚地区因欧战爆发而陷入国际权力真空之际,面对日本一国独强的巨大压力,袁世凯及北洋政府对于抵抗日方二十一条要求,实已尽最大之努力,以此深非似欠公允.

后来袁氏违背民国公意,洪宪登基,遭到全中国的反对,甚至连心腹的北洋军人都不例外,至此袁氏之威望彻底破产.称帝之举堪称袁氏政治生涯中所犯之最大错误.

有人认为,袁氏是一个投机份子.在光绪帝委以大任时,他却投靠慈禧太后后党.到宣统帝继位后,被摄政王强迫退休的他,在辛亥革命爆发后强迫摄政王退位,掌握清廷大权,本应平定革命的他,反来为自己的利益,支持革命迫清廷皇帝退位,而得任民国总统.这完全没有立场可言,仅仅是选有利益的一方投靠之投机分子举动.

例2： 你认为该怎样评价一个历史人物?（这是语文阅读题中的一小问）注：具体[历史练习题]

思路提示：

1：放在特定的历史环境下.2：阶级分析法 3：一分为二的看待,既看到功也要看到过.

例3： 【对任何一个历史人物的评价从阶级分析方法历史分析方法来评价一个历史人物】

思路提示：

阶级分析法,呵呵,我不太会啊!我一般喜欢这么来!

首先说明他是哪个阶级的,哪个派别的（如孙中山先生,资产阶级革命派）；

然后说明他的主要事迹.由其个人角度（孙中山先生为了国家鞠躬尽瘁……）,其阶级角度（推翻了清王朝统治,为资本主义发展扫除了一些封建障碍……）,其历史意义（推动了中国历史的发展……）本身几个方面来答.

希望能帮到您……

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