概括：这道题是云俅此同学的课后语文练习题，主要是关于设置悬念，指导老师为隆老师。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念是记叙文写作中的一种表现手法。

题目：设置悬念

解：

1、最基本的悬念表达法：就是文字里出现一个新的人或者物,但是故意不把他说明白.

比如“一扇破败的门,几十年一直紧紧关闭,谁也不知道那后面有什么.”此类悬念因为表达很直白,因此不需要读者花任何智慧,专等作者找适当机会披露就是了.在这种悬念面前,看故事的只能被动接受,甚至不用多思考半步.

但即使是这种最常见的以物带悬,想要写得好也不是一件容易事.一个重要的原则是务必将道具的寓意功能发挥到最大,举例电影《霸王别姬》,那把舞台上的真剑就是一个最典型的成功范例.从主角们少年时候起那段简单而又重要的对白,到几次关键场合都有这把剑的出现,到最后为了这把剑先死了菊仙后死了蝶衣,配合师傅生前那句意味深长的话：“人有时候得自己成全自己.”将悲怆的含义突破到最高顶点,简直到达了出神入化的效果.

2、伏笔式悬念表达法：这种悬念设置比前一种要隐晦些,表现为A情节、B情节与C情节之间存在共性,互为悬念.

比如《红楼梦》中“刘姥姥一进荣国府”,有一进,后面就有二进、三进,而整个贾府的兴衰荣辱悲欢离合就在这三次进府的村妇所见所闻而彻底展现.能够作到这一步,就要求作者在写微观情节的时候不忘全局,不负责任想哪写哪的作者显然很难达到这样的统筹规划,但如果繁缛的情节之间缺乏这种类比性,不但非常容易陷入一盘散沙,而且还会造成角色性格思想的前后矛盾.

3、人性方面的悬念表达法：承接2与4之间的关系,主要是在主要角色的性格塑造上,从一开始就为她设定好具有个人特点的性格和思想,并且将此特点与故事情节之间发生最大可能的互动和贴近.

比如,主角是一个性急的人,后面就应当让他犯一次性急的错误.主角是一个有偏见的人,后情就让他在偏见问题上接受深刻教训.对于一对关系好或者不好的朋友,不要让他们的关系从头到尾一直处于静态,而应该让彼此之间的好感随着事件的、故事的发展而呈现高低起伏,悲欢离合.这样既能增加人物魅力又能使情节最大程度地生动起来.

4、待冲突式悬念表达法：这种悬念最令我佩服,其实就是将整部故事的中心关键就设定为一个最大的伏笔,一切其他大小悬念层层环绕都是为了它而服务的,故事的发展就是不断抽丝拨茧,一旦天时地利人和全部齐备,就将这最后的谜底隆重登场.

举例的话,比较典型的就是美国小说《飘》,男主角对女主角的爱情以及这爱情的终局,就是贯穿这个故事的最大悬念.

这种悬念应了那句话“天下至繁起于天下至简”,与其他复杂的大小悬念相比,它是越简单越好,比如圣斗士是为了保卫大地的爱与正义,比如红楼梦是揭示封建家族的衰落和灭亡,比如《基督山伯爵》是复仇与扬善惩恶.道理多么简单啊,但是就这么简单的道理,有多少人有真本事写出深刻?第二点,这种大而简洁的悬念,在效果处理上却是不简单的,需要通过一步步强化才能达到,需要许多其他悬念不断从旁辅助,它将其他各大小悬念有机综合在一起.因此它同样需要作者在开篇之处就已经胸中已成丘壑,并且要坚持到底,保持一贯本色,尽量不要中途改变立场.

举一反三

例1： 六年级下册语文第五单元作文[语文练习题]

思路提示：

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例2： 【语文五年级下册第五单元作文】[语文练习题]

思路提示：

《金色的鱼钩》或《草船借箭》缩写,我在下面写两篇喔!金色的鱼钩缩写一.1935年,红军进入草地,许多同志得了肠胃病.老班长和我们留在队伍后面,三个病号走不快,饥饿又威胁着我们.一天,老班长发现一条小鱼,打那以后,我们...

例3： 三年级下册语文作文《学骑自行车》[语文练习题]

思路提示：

我经历的事情犹如天上的繁星,有的让我感动不已,有的让我羞愧难当,有的让我愤怒无比,有的让我感到庄严神圣,有的让我感到妙趣横生,有的让我体验成功的喜悦.现在我就把我成功的一件事讲给你听.在我五年级暑假时,在公路...

例4： 改写《揠苗助长》.[语文练习题]

思路提示：

有一个宋国人靠种庄稼为生,天天都必须到地里去劳动.太阳当空的时候,没个遮拦,宋国人头上豆大的汗珠直往下掉,浑身的衣衫被汗浸得透湿,但他却不得不顶着烈日躬着身子插秧.下大雨的时候,也没有地方可躲避,宋国人只好冒着雨在田间犁地,雨打得他抬不起头来,和着汗一起往下淌.

就这样日复一日,每当劳动了一天,宋国人回到家以后,便累得一动也不想动,连话也懒得说一句.宋国人觉得真是辛苦极了.更令他心烦的是,他天天扛着锄头去田里累死累活,但是不解人意的庄稼,似乎一点也没有长高,真让人着急.

这一天,宋国人耕了很久的地,坐在田埂上休息.他望着大得好像没有边的庄稼地,不禁一阵焦急又涌上心头.他自言自语地说：“庄稼呀,你们知道我每天种地有多辛苦吗?为什么你们一点都不体谅我,快长高呢?快长高、快长高……”他一边念叨,一边顺手去拔身上衣服的一根线头,线头没拔断,却出来了一大截.宋国人望着线头出神,突然,他的脑子里蹦出一个主意：“对呀,我原来怎么没想到,就这么办!”宋国人顿时来劲了,一跃而起开始忙碌……

太阳落山了,宋国人的妻子早已做好了饭菜,坐在桌边等他回来.“以往这时候早该回来了,会不会出了什么事?”她担心地想.忽然门“吱呀”一声开了,宋国人满头大汗地回来了.他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了!我把每一根庄稼都拔出来了一些,它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着.“什么?你……”宋国人的儿子大吃一惊,他连话也顾不上说完,就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去.可是已经晚了,庄稼已经全都枯死了.

例5： 四年级下语文书第五单元作文300字快.[语文练习题]

思路提示：

偌大的世界里,有着无数的生命,有的伟大,有的渺小,但我最欣赏的却是一种不起眼的却有着顽强生命的植物——仙人掌.

喜欢上仙人掌是源于一盆工艺仙人掌（也就是那种有彩色叶片的盆摘）,那天,我和几个朋友去了花卉市场,进去之后,随便看了看,便对老板说：“我要一盆最好养的花.”他便把一盆彩色的仙人掌端给我说：“就它吧!一个月不浇水,也能活.”我说：“好!”

之后,我拿回家仔细地观察起来,它有着各种各样的形状,有圆的,有长条的……也有着许多颜色,红的、黄的、绿的……一根根刺时刻严防着外界的侵害,它并没有其它植物强劲的根,却有着许多植物都没有的坚强外壳.可见,上天是公平的,如果他关上一扇门,就一定会再开一扇窗.

突然,我有一个想法,把它打开,看看里面是什么,于是,我开始动手,我用很厚的纸握住它,还戴了副手套,拿着一把刀,却觉得无从下手,最后竖着切开了它.里面并不是我想象的坚硬的内壳,而是那种汁水态的,就像是它临死前流出的一滴滴绿色的泪珠,原来,它的内心如此脆弱,看来我“荼毒生灵”了,真的好后悔,当然就更不忍将它扔掉,只好用线将切开的绑好,重新植入盆内.

两个星期后,意想不到的事情发生了,被切成两半的叶片居然又长在一起了,它又活了过来.我惊叹极了,它顽强地从死亡边缘挣扎回来,此时正以其蓬勃旺盛的生命力在继续生长、生长……

我立刻上网查找了一切关于仙人掌的资料,原来,它的作用还如此之大：可用于灼伤、烫伤、蚊虫叮咬等消炎之用,去壳可以食用……它可真是一种神奇的植物.

它是顽强的,却又华而不虚,就为这,我们也该敬它、爱它!

相关思考练习题：

题1：设置悬念是什么意思

点拨：简单地说，悬念就是让故事更具魅力的一种方法，故事还是那个故事，不管是爱情故事还是破案故事，只是通过情节的巧妙设置，使故事有了悬念，让受众欲罢不能.在一部小说中，悬念的作用是勾起读者的兴趣一直读下去. 设悬念主要有这么三种方法: 一、...

题2：设置悬念的表现手法在问中的作用是什么啊

点拨：所谓悬念，主要是利用人们对故事发展和人物命运前景的关切和期待心理，从中设置悬而未决的矛盾现象，通过让读者在悬念的发生、发展、加强、解除过程中产生猜疑、紧张、渴望、揣测、担忧、期待、欢快等种种复杂的心理感受，从而引起人们的关注，...

题3：悬念有何作用?举列说明

点拨：悬念的作用有5个方面： （1）使情节环环相扣 （2）使文章情节曲折生动 （3）激发读者阅读兴趣 （4）突出了（文章中心、主人公的形象等等） （5）达到震撼人心的效果 例如： 《20美金的价值》 一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点烦，...

题4：常见的设置悬念的几种方法

点拨：悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产...

题5：设置悬念与做铺垫的区别

点拨：1、从目的和作用上看： 铺垫是为了衬托。作者尽管是在次要人物、事件或者是环境上下功夫，其着眼点却是突出主要的人物或事件。 而设置悬念则是为了造成读者心中的紧张和期待心理，以求情节的曲折，故事的起伏。 2、从形态上看： 为了达到衬托的...

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