概括：这道题是杭榔媒同学的课后语文练习题，主要是关于生当作人杰，指导老师为沈老师。生当作人杰，死亦为鬼雄。活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。无关功利，为给生命一个交代。宋·李清照《夏日绝句》:"生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

题目：生当作人杰

解：

生当作人杰,.死亦为鬼雄.是李清照写的.出自：《夏日绝句》

全诗如下：

《夏日绝句》

李清照

生当作人杰,

死亦为鬼雄.

至今思项羽,

不肯过江东.

[注释]

1. 人杰：人中的豪杰.汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”.

2. 鬼雄：鬼中的英雄.屈原《国殇》：“身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄.”

3. 项羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人.曾领导起义军消灭秦军主力,自立为西楚霸王.后被刘邦打败,突围至乌江（在今安徽和县）,自刎而死.

[今译]

活着的当作人中的豪杰,

死了也应是鬼中的英雄.

人们到现在还思念项羽,

只因他不肯偷生回江东.

[解说]

这首诗起调高亢,鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰,为国家建功立业；死也要为国捐躯,成为鬼中的英雄.爱国激情,溢于言表,在当时确有振聋发聩的作用.但南宋统治者不管百姓死活,只顾自己逃命；抛弃中原河山,但求苟且偷生.因此,诗人想起了项羽.项羽突围到乌江,乌江亭长劝他急速渡江,回到江东,重整齐鼓.项羽自己觉得无脸见江东父老,便回身苦战,杀死敌兵数百,然后自刎.诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径,借古讽今,正气凛然.全诗仅二十个字,连用了三个典故,但无堆砌之弊,因为这都是诗人的心声.如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇,出自女性之手,实在是压倒须眉了.

创作背景：

李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋朝廷的逃跑主义,表示了希望抗战,恢复故土的思想感情.“生当作人杰,死亦为鬼雄”两句,尤其铿锵有力.

作者简介：

李清照（1084年3月13日～1155年5月12日）号易安居士,山东省济南章丘人.宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称.早期生活优裕,与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理.金兵入侵中原时,流寓南方,境遇孤苦.所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤.形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽.论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词.能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同.有《易安居士文集》《易安词》,已散佚.后人有《漱玉词》辑本.今有《李清照集校注》.

举一反三

例1： 作者?生当作人杰死亦为鬼雄.

思路提示：

李清照

例2： 【生当作人杰,死亦为鬼雄是谁写的?】

思路提示：

李清照“生当作人杰,死亦为鬼雄”的千古绝句,本是赞颂“西楚霸王”项羽“不肯过江东”时的悲壮气节,为世人所仰读.

例3： "生当作人杰,死亦为鬼雄”出自哪个朝代的谁?下两句是?

思路提示：

出自宋代李清照,下两句是：至今思项羽,不肯过江东

例4： 【生当作人杰,死亦为鬼雄作者】

思路提示：

李清照

例5： 生当作人杰,死亦为鬼雄表达了作者怎样的情感[语文练习题]

思路提示：

诉说的是对亡国的愤恨,对故土的眷恋,对现状的无奈……

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题2：生当作人杰 死亦为鬼雄是什么修辞手法

点拨：生当作人杰 死亦为鬼雄 夸张 ，对比 手法

题3：生当作人杰的下一句是什么

点拨：死亦为鬼雄

题4：生当作人杰死亦为鬼雄是谁写的

点拨：生当作人杰，死亦为鬼雄。活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。无关功利，为给生命一个交代。宋·李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

题5：“生当作人杰，死亦为鬼雄”这句诗说的是谁

点拨：南宋女诗人李清照有一首诗：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”描述的就是西楚霸王项羽。项羽秦朝末年拔剑而起，成为勇冠三军 的统帅，在灭亡秦朝之后，又与刘邦苦战5年，终因兵败自刎乌江。

执牛耳

惨不忍睹