概括：这道题是娄炯渴同学的课后语文练习题，主要是关于青春无悔作文，指导老师为牛老师。

题目：青春无悔作文

解：

微风吹过发梢,指尖轻点书页,时光就这样缓缓流过.浅浅一

笑,不禁问道：这又留下了什么?于是,不经意间,青春就悄然而

逝.

放学后,闲来无事便在学院的小路上漫步.正值秋季,两旁的

树木早已换上了秋装,金黄、枯黄、浅黄,深深浅浅,显得美丽而

富有诗意.轻轻一飘,一抹深黄从眼前轻轻掠过,无声地回归了大

地的怀抱.拾起,我想：它的生命应该就此终结了吧,不过一个夏

季,青春年华就悄然而逝,可又留下了什么?叹一口气,将它夹在

书里,也算是这一小生命在世的记号了.

自那以后又过许久,学业的繁重与考试的紧张令我喘不过气来

,久而久之,也便忘记了.一天,好不容易复习完毕我对自己说：

出去走走吧.就这样来到小区花园,映入眼帘的,是满树尽情绽放

的夜来香.星星点点,令人目不暇接,这儿一簇,那儿一丛,白色

的花朵不染一丝尘埃,似乎要把自己最后的一丝光和热都发挥出来

,盛开之绚烂,美丽之纯洁,让人觉得自形惭秽.米粒似的花朵泄

出沁人心脾的幽香,丝丝缕缕钻进了高度疲劳的大脑中,令人心神

之一振,又清醒了不少,那正盛放的夜来香如一位窈窕淑女,让人

移不开眼.怎么以前我就没发现这么靓丽的一道风景线呢?

望着满树灿烂的花,突然间,我又想起了那片孤独的黄叶.同

在深秋,为什么两者命运差别竟如此之大?一个傲然开放,一个却

如此的寂寥,是上天开的一个玩笑吗?我不明白,同样折下一朵小

花与黄叶夹在一起,来衬出他们截然不同的命运.唉,轻叹一口气

,或许这就是一场戏剧吧.

再回到学校,我仍百思不得其解,与伙伴倾诉了我的愤愤不平

,她只安慰我道：世间哪有那么多的不公,树叶飘落只因为它已辉

煌过,即使夜来香也有逝去的时候,既然决定挥洒青春便已无怨无

悔,干得轰轰烈烈也不枉来人世一趟.人生苦短,何不潇洒走一回

.我愕然了,全体都震悚起来：对啊,挥洒汗水,争得青春无悔.

人生如流星划过,璀璨的仅那一瞬间,可纵然时间短暂,却仍被人

们铭刻在心里,永远挥之不去.是的,让自己的青春轰轰烈烈,即

使岁月苦短,但在天空的那一边依然有人惦念着你,这也算不虚此

生.

是啊.青春如美丽的旋律,在你的指尖谱写着一个又一个音符

,其中记录的是你难忘的血泪史,无论好坏,皆是自己的人生；青

春如浪漫的诗歌,用钢笔写下一段又一段文字,既然记下了,便不

能后悔,这是自己的选择；青春如亮丽的彩虹,七彩斑斓,美丽无

瑕,却总要经过风雨摧打,才能如此晶莹剔透.

青春只能自己来书写,轰轰烈烈便是一篇史诗,不经意间流芳

百世.古有杜甫年少轻狂“会当凌绝顶,一览众山小”的宏大志向

；今有毛润之“数千古风流人物,还看今朝”的壮志豪情.哪一个

不是轰轰烈烈度青春?

时光易逝,惟愿多年后再回首,能大声告诉自己：我无悔!

举一反三

例1： 作文评语要5条

思路提示：

能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

　　全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

　　本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

　　文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

　　全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

　　通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

　　语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

　　能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

　　文章头尾照应,中心明确,结构完整.

全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

　　文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

　　本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

　　文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

　　作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

　　全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.

　　语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

　　文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

　　本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

　　本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

　　文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

　　文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.

　　叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

　　朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

　　这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

　　本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

　　开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.

　　这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

　　文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

　　文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

　　文章简洁明了,语言平淡朴实.

　作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.

　借景抒情,托物咏志,很特色.

　文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.

　　…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.

本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

　　巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.

　　这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.

　　作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.

　　想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.

　　文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.

　　情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

　　你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.

　　文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.

　　主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

　　本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

　　这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱.

　　全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.

　　文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.

例2： 谁来给这篇作文写个评语啊!秋天是美丽的季节.天气总是很晴朗,蔚蓝的天空中一丝云也没有,我常常抬头仰望,觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝.看着看着,自己的心也[语文练习题]

思路提示：

评语：你把秋天丰收的美景淋漓尽致的展现在人们的眼前.文笔不错,继续努力吧,你的习作会越来越出色!

例3： 怎样评价作文[政治练习题]

思路提示：

,恰如其分的评语,有针对性的建议对学生作文遣词造句、谋篇布局等作文技巧乃至务实的文风、真善美性情的陶冶熏陶都是有帮助的.当然实事求是的评价也要避免教师对一些较差学生的作文情绪性的评价,这样势必会造成学生对作文的畏惧,甚至畏之如虎.当然作文评语的真实性和赏识性并不是一对矛盾.不管是真实性还是赏识性,所追求的都是对学生学习语言和运用语言能力的提高.究竟应该偏重于哪个方面,应与学生的年龄特点、个性差异相联系.我们现在的作文批改提倡眉批与总批相结合,眉批时偏重于赏识性,总批时真实地反映优点与不足不失为一种较有实效性的做法.

例4： 【我的什么作文家评价】

思路提示：

我的前面是什么

我从时空之门而来,我不知道我上辈子怎样?也不知道我下辈子怎样?我只知道人要由生到死,中间是弯曲的路.我稀里糊涂地长大,糊里糊涂地升到了初二.

从小到大,那么多的老师在我面前转,不停地说：“你要好好学习,你必须好好学习,考初中,考高中,再考大学.”对我们来说,学习就是为考试,我学啊学,学啊学,没有乐趣.年级越高,老师越逼得紧.

上初二了,又有了新老师,好多老师变得更加严厉.我不要为考学校拼死拼活地学习,我只要多一点得到知识的快乐,只要我明白,我又变得有知识了,就足够了.初二虽然科目增多了,但我对新知识充满好奇,我努力抛开烦恼,去享受喜悦,可无聊的背呀背让我喘不过气来.也许你会说,我是一个很幼稚的家伙,但我就是这样想,又能怎样!

老师说(我只会说老师说)初二是桥梁,一定要加倍努力.我认为,努力就是让自己放松,把不会的弄懂,让自己快乐.对我来说,快乐就是一切的一切.我常常想,要是能隐居山林,过着自由自在的生活.也许你会说,我是一个无法让人理解的家伙.但我只能这样,又能怎么办!

我只能看着初二的我,在老师面前做着一个乖巧的“好学生”,但我内心的不满和委屈无法释放.我不愿意说,只能写,告诉无言的纸张.我一直被人牵着鼻子走,又无力反抗,我曾有很多的梦想,但我不能去把它们点亮.我不知道未来是什么?前方是什么?那里只是迷茫!我想哭,但我绝不会轻易哭,因为眼泪流到嘴里,是咸的.外面的我,是一个被包裹得严严实实的我,在这张纸上的我,是一个完完全全真实的我.

我不愿意写：“我喜欢新老师,我一定发奋学习,考上一中.”真实的我,不愿意为让老师高兴去做事,我只要想什么,不管别人说什么,一定要说出来.但外面的我,不能这样做,初二对我来说,有快乐,有悲伤,但更多的是迷茫,老师父母已为我们铺好了道路,等着我们去走.我不甘心.这是我鼓了几次勇气才写下来的,可又能怎么样呢?

老师们会考虑一下学生的感受吗?应该说,这不能是老师的错,这是教育制度的问题.越说越玄,我太无奈,未来是什么?我真害怕在那条已完工的半条路的尽头,不能自己继续走,从空中掉下去,又能怎么办?

看到了纸的尽头,我突然感到很伤心,我是一个充满幻想的人,不愿意回到现实.也许我不该说这些,但我真的很想知道,我的前面是什么……

例5： 【我见到了春天.远处的群山连绵起伏,变得苍绿了.近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的.肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃.这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡.山】[语文练习题]

思路提示：

形象生动的描绘了春天到来时山林田野的美丽景象,为人们展示了一幅美丽的春景图.

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