概括：这道题是劳哑蹿同学的课后练习题，主要是关于写人记事作文，指导老师为颜老师。

题目：写人记事作文

解：

我的新朋友 江苏省无锡市惠山区杨市 省锡中初一（1）班 张小旎 进入中学,我结交了许多新朋友.我们之间互相谈笑、互相帮助.但给我映象最深的还是她了.

她有着一张天真的脸,她那手漂亮秀气的字,让我羡慕,更让我敬佩；在我生气时,一声声甜美的声音,一声声的安慰,总让我混乱的心平静下来,听着那甜美的声调,感觉着那双紧握着我的手的温度,我心中充满了温馨.她——一个平凡的女孩,却把我彻底改变了.

记得在六年级,我不完全是个“好学生”,学习也不那么自觉.但自从进入中学以后,结交了她这么一个朋友,我变了,我觉得我正在进步.这要从那件事说起……

那次周周清,我没有考好我认为我彻底失败了,我第一次考这么差.这时,我非常沮丧,我不想给自己机会.她好像看出了我的心思,于是走上来对我说：“张小旎,你不想给自己一个重新开始的机会吗?”听了这番话,我心有感触：对啊,人生难免会遭受挫折,不经历风雨,怎能见彩虹?俗话说得好：阳光总在风雨后.现在,我的心情又由沮丧化为自信了.

是她,给了我勇气和自信；是她,在我孤独和沮丧时,一声声的安慰萦绕在耳边……

现在,我站在镜子前,我发觉我长大了,进步了.这一点点的努力,完全出自她的一言一语,没有她的帮助,我怎么会从失败走向成功?

哦,对了,我差点儿忘了告诉大家,她就是虞如静.

举一反三

例1： 写人记事作文600字

思路提示：

初中优秀作文：我的妈妈

近几日我总觉得妈妈有些异常.平日里我妈妈总是精神矍烁,东奔西走的忙个不停,黑黑的脸上总是隐含着一丝微笑.可近几日,她精神颓废,脸上黑黄黑黄的,我开玩笑说妈妈真的成了名副其实的黄种人了.家人都说让她去看一看,检查检查身体,可她总是说人老了,病就多了,这些小病没啥事儿的.

后来,妈妈的脸更黄了.最严重的是,鼻子里流黄水,眼睛和身上都成黄的了.妈妈开始不想吃饭,头晕、身上软弱无力.因为妈妈晕车,所以爸爸就陪她去了离家近的乡卫生院看病.回来后,爸爸告诉我们妈妈患病了,是一种什么肝炎.家里开始忙了,爸爸、嫂嫂四面八方的给妈妈找医生看病,找药方子,三姐也专门请假回来照顾妈妈.大姐因在郑州,孩子还要上学,所以只能匆匆的回来看看妈妈,大哥还开他的车.我知道后,心里很是难受,有好几次我都想哭,可是我不敢,我怕我一哭,妈妈的病就严重了.妈妈怕影响我学习,就告诉我在学校不要想她,安心学习,家里有姐姐和嫂嫂照顾.可是我在学校里根本就不能安心学习,总是想着妈妈的病怎么样了.中午放学,虽然要走近一个小时的路回家,我也要天天回家看看妈妈.

回到家里,妈妈总是把别人来看她时拿的好东西都留给我吃.我不吃让她吃,可她总是说自己不想吃,吃了会吐的.我每次都满眼泪水不再推托,因为我亲眼看到妈妈总是没把药吃完就开始吐了起来.妈妈病的太历害了,我都不忍心看她那干瘦虚弱的身体.村里的人都说妈妈是累倒的,我想或许是真的吧.

昨天我回到家里,迎头就是铁将军把门.我诧异了,妈妈有病在身,她会去哪儿呢?我不敢胡思乱想,飞快地跑进邻居家,大娘告诉我,我妈的病不但没有好反而又重了,今天爸爸、姐姐、哥哥、嫂嫂他们把妈妈送到县医院了.听了这话,我当时就急的哭了起来.妈妈晕车,去镇上赶集走亲戚妈妈从来不坐车的,这次去县城得一个多小时,再加上她重病在身,还不知道要难受多少天呢.我越想越难受,向大娘要了家里的钥匙,回到家就痛痛快的哭了一场.

想起妈妈平日里为我们起早贪黑；想起妈妈吃苦耐劳,任劳任怨；想起妈妈因劳动而弯曲的身体和岁月在她身上留下的痕迹；我的心像被刺了一般痛.我觉得我要好好学习,这样才能对得起妈妈,并且我还要不停的祈祷,愿神灵保佑妈妈,使妈妈早日康复

例2： 写人叙事的作文[语文练习题]

思路提示：

我的新朋友

我的新朋友 江苏省无锡市惠山区杨市 省锡中初一（1）班 张小旎 进入中学,我结交了许多新朋友.我们之间互相谈笑、互相帮助.但给我映象最深的还是她了.

她有着一张天真的脸,她那手漂亮秀气的字,让我羡慕,更让我敬佩；在我生气时,一声声甜美的声音,一声声的安慰,总让我混乱的心平静下来,听着那甜美的声调,感觉着那双紧握着我的手的温度,我心中充满了温馨.她——一个平凡的女孩,却把我彻底改变了.

记得在六年级,我不完全是个“好学生”,学习也不那么自觉.但自从进入中学以后,结交了她这么一个朋友,我变了,我觉得我正在进步.这要从那件事说起……

那次周周清,我没有考好我认为我彻底失败了,我第一次考这么差.这时,我非常沮丧,我不想给自己机会.她好像看出了我的心思,于是走上来对我说：“张小旎,你不想给自己一个重新开始的机会吗?”听了这番话,我心有感触：对啊,人生难免会遭受挫折,不经历风雨,怎能见彩虹?俗话说得好：阳光总在风雨后.现在,我的心情又由沮丧化为自信了.

是她,给了我勇气和自信；是她,在我孤独和沮丧时,一声声的安慰萦绕在耳边……

现在,我站在镜子前,我发觉我长大了,进步了.这一点点的努力,完全出自她的一言一语,没有她的帮助,我怎么会从失败走向成功?

哦,对了,我差点儿忘了告诉大家,她就是虞如静.

记一次难忘的语文活动

记一次难忘的语文活动 江苏省无锡市惠山区杨市 省锡中初一（1）班 张小旎 “同学们,因为学校的种种原因,所以年级中的朗诵比赛迟迟未能举行,非常抱歉.”这是丁老师在今天语文课上对我们说的一番话.

朗诵比赛现有在班级里举行,推选出朗诵好的同学,在进行“年级大拼战”.可以说,在这之前,我早已做好了充分的准备,正等着表演自己的“拿手好戏”,一展风采呢!

星期五下午,朗诵比赛正式开始.按照座位顺序一个接一个地走上讲台,我的心不禁“怦怦”地跳了起来.

啊,终于轮到我了!原来可以抑制住的心这下子不管我用什么方法都控制不了了.顿时,我感觉的心似乎不属于我,好像已经逃离了我的身体,挣脱了我的“魔爪”.我想：会不会忘台词呢?我会不会在同学面前丢脸呢?我会不会……

带着“怦怦”直跳而不平静的心,我走上了讲台,与我的搭档严斐一起朗诵着早已背熟了的文章.

“……”咦,严斐怎么不说话呀?我心里疑惑地想着.

同学们都用疑惑的目光看着我们,我实在等不下去了,大不了我先说吧,“震落了清晨满披着的露珠……”我用嘹亮的声音大声地朗诵起来.不知是什么原因,原来那颗脱离了我的身体的心,一下子又突然的回到了我的身体中,不知不觉的,我又恢复了平静.

最后我们得了89分,进入了年级比赛中.我非常欣慰和高兴.

可以说,朗诵比赛是我盼了很久的比赛,因为里面有对手,有竞争,可以看出自己的水平高低.也算是过把瘾吧!

我等待着年级中的朗诵比赛!希望展出自己最好的风采!

我的朋友

我的朋友 广东省汕头市濠江区 达濠中学初一四班 邱创浩 朋友是人人不可缺乏的人生交际大事,每一个都有一个好朋友,没有朋友的人会很孤单,我也不例外,我也有一个十分要好的朋友.她的名字叫婷婷,我和她是在网上认识的,我和她一聊恨晚认识.我和她发生过一件事,那件事只到现在我还深深的记在脑海里,事情的经过让我来告诉你们吧

我记的那时的季节是夏天,那一天的天气很热,我中午很早就去上学了,可时间没有到所以校门还没有开.我就站在那里等校门开,站了20分钟后汗流夹背,才有校工来开门,进了教室以后差不多是上了一节课左右,我头突然就晕了起来,头趴在桌子上躺着,看能不能好一点,就在这时有一个熟悉的声音说了一句话,问我人是不是不舒服.我抬头望了一下看是谁,原来是我的最讨厌的人婷婷,她怎么会这么好心来问我吖.所以我问她是不是想笑我吖,她表情十分认真的说不是想笑你,过了一会儿,她就拿着白花油给我搽,还问我身体有没有好一点呢?到了放学时她还坚持要送我回家,因为我头晕,我争辩不过她,就让她送了我回家.

在这件事以后我从讨厌她,变成和她是好朋友了,只到现在我们还一起读在一起.我们都有一个共同的愿望就是当一名医生救百姓

参考资料：本文我在网上摘抄

例3： 如何写写人记事作文[语文练习题]

思路提示：

一、写人　　 要想在写作中突出人物个性,首先要学会细致观察.观察就是看、听、想、感四个方面.看：看人物的外貌、动作和神情；听：听人物的语言和说话的语气；想：联想人物的相关经历、行为和别人的评论；感：抒发自己的感受或评价,还可以揣摩人物的心理.其次,人物个性还可以通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等手段来完成.描写是塑造人物的主要手段.细腻的描写应注意以下几点:\x0d　　1.描写要符合生活真实.我们笔下的人物形象必须是真实可信的.所以,应辩证地描写人物的优点和缺点,不能以偏赅全,故意拔高或贬低.\x0d　　2.描写要细腻.可以典型的外貌特征描写出人物的文化修养、思想性格以及风度、气质和神韵.如阿累在《一面》中写鲁迅先生的外貌：他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子.头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字.从这段话中,我们看到鲁迅先生的瘦,看到他的健康差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了.作者以小见大,于细微之处让我们看到鲁迅如何把自己奉献给革命事业.写动作,应精选动词,对行动过程进行生动的描摹.魏巍在《我的老师》一文中写蔡芸芝老师有两句话：她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了.一个动词敲,一个动词笑,写出了蔡老师爱学生、并没有存心要打学生的心理,刻画出了一个温柔、慈爱的蔡老师.写语言,应揣摩人物说话的语气、语态,让个性化的语言充分展示人物的性格特征；写心理,应善于运用细腻的内心独白、梦境或幻境揭示人物丰富的内心情感.\x0d　　 二、记事\x0d　　　写记事作文,同学们普遍感到三个问题不好解决：一是事从何来,二是怎样选事,三是怎样叙事.生活是创作的源泉.为了解决无事可写的问题,要培养同学们写观察日记的习惯.天长日久,他们就会积累大量作文素材.有了事,还要加以选择.首先,选事要切合题意.如《难忘的一件事》,就不能写两件事；《发生在学校的事》,就不能写家里或社会的事.这样,写起来才会得心应手,真实感人.记事类作文应做到以下几点：\x0d　　1．交代清楚记叙文的六要素：时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果.记事作文应以事件为核心,以事件贯穿全文,围绕事件的发展及时交代时间、地点以及与事件有关的人物及其活动.介绍的过程可以是直白式,也可以是含蓄的暗示.还要注意选择记叙的顺序,确定叙述的重点.\x0d　　2．注意选择恰当的叙述方式.文似看山不喜平.作文要增加可读性,就要避免平铺直叙.怎样才能将文章写得有波澜呢?就要注意选择恰当的叙述方式.叙述方式有顺叙、倒叙、插叙.顺叙又称直叙,是按事件的发生、发展和结束的时间为序.采用顺叙的写法,要剪裁得当,切勿记流水账.倒叙,就是把事情的先后顺序颠倒一下,先写事件的结局,然后再按时间顺序来叙述事件的发生、发展和经过.采用倒叙方法,除了应注意前后照应外,还应交代清楚倒叙部分的起止点.插叙,就是在叙述中心事件的过程中,由于某种需要,暂时把叙述的线索中断一下,插进相关的其他内容.对全文来讲,插叙往往只是一个片段,插叙结束后,文章仍回到对中心事件的叙述上来.\x0d　　4．安排好线索.线索清楚,文章的眉目才能清晰.侧重写事的记叙文,往往以物为线索.当然,这物一定与事件有密切关系.\x0d　　 　三、文章要以情感人\x0d　　1．直抒胸臆.这是一种直接抒情的方式,它往往是把作者或作品中的人物情感直接表达出来,其特点是感情袒露,热烈奔放.魏巍在《我的老师》一文中,为了抒发对老师的热爱之情,向老师发出了真情告白：蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!这一句话浓缩了学生对老师深深的热爱和依恋.\x0d　　2．寓情于事.寓情于事就是通过具体的事件来抒发情感.对往事的回忆和叙说,往往会引起情感的波澜,让人因事动情.邹韬奋在《我的母亲》中有一段叙述：父亲要‘清算’我平日的功课背不出来的时候他拿起这竹板很重地打下来.我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背.不幸又有一处中断,背不下去；经他再提一字,再打一下.呜呜咽咽地背着那位前世冤家的‘见梁惠王’的‘孟子’!我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着.母亲见儿子被打,也觉得好像刺心的痛苦.母亲对子女的无限怜惜和疼爱之情尽显其中.\x0d　　3．寓情于景.一切景语皆情语.在对自然美景的描绘中融入内心的真情实感,也是一种巧妙的抒情方法.一片蔚蓝色的世界：天,是蓝的；地,也是蓝的.

例4： 【谁能给我一篇写人叙事作文】[语文练习题]

思路提示：

我忘不了他被雨水淋透的衣衫

轻轻打开一扇窗,静静啜饮一口茶,让窗外的花香与这杯中的茶香一道,伴我沉思,伴我回味.在记忆的长河中,有一颗星星是最耀眼的,像那天空中的流星,那美丽的瞬间划过后,便永远不再回头.

风追赶着雨,与追赶着风,风和雨又联合起来追赶着天上的乌云,整个天地都处在风雨之中.雨,翻倒了江河,猛烈地向下倾泼.

我站在窗前朝外望,心想：风这么猛,雨这么大,邮递员叔叔一定不会来了.唉报纸今天是看不着喽!正在这时,我发现风雨中出现了一个模糊的影子.再细细一看,那是一个骑着自行车的人,只见他哈着腰,顶着风雨,费劲地蹬着自行车,样子艰难极了.近了,我才看清楚,那人戴着绿色的帽子,穿着绿色的衣服,一看,是邮递员叔叔来了!于是,我赶紧拿一把伞开门去迎接他.

他浑身湿漉漉的,都被雨水淋透了；脸上也是湿漉漉的,也不知是汗水还是雨水.然而外面的街道上连一个人影也没有,他为什么不穿雨衣呢?再看看那邮包,这才明白过来.原来,他的雨衣用来包邮包了.我感激地对他说：“邮递员叔叔,辛苦了.外面下大雨了,我还以为你不会来呢?”没想到他擦了擦脸上的水珠,笑眯眯地说：“每个人都应该坚守自己的岗位,何况我那么的喜欢这份工作,哪能不来呢?”说完他把邮包打开了,拿出了一份报纸和杂志,对我说：这是你家的《今晚报》.我接过那些东西,对他说：邮递员叔叔,你等一下,我给你找件雨衣.他说：不用了,反正已经湿透了.再见!他把邮包放好,脚一抬,骑上自行车,又冲进风雨中……

雨仍再下个不停,可是我从他那背影中看到了一条美丽的彩虹如同一座七色桥架在天上,好看极了.

例5： 写人与记事文章的区别.

思路提示：

写人 主要是通过描写 他的外形、容貌、声音等来介绍他的形象；或者通过记述与他相关的事情来表现和突出他的性格和品质；

记事 主要是将某一件事表达清楚就行了,

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