概括：这道题是通岛汉同学的课后练习题，主要是关于高中生周记，指导老师为衡老师。《语文是朕的皇后》是一位高中生写的一篇周记，内容搞笑。 时值中小学期末大考。这几天，一位高中生的周记蹿红网络。诙谐的文字里充斥着对各门学科的诉苦与调侃。更神奇的还有老师的回复，令网友直呼"太有才"了。甚至连专家们也发表观感,他们关注的，是在教改持续深入的背景下，如何既让学生学好各门功课全面发展，又注意保护学生的个性特长，这已成为课程及考试科目调整的当务之急。

题目：高中生周记

解：

我眼中的春天

学会欣赏自己

成长——几多欢喜几多愁

生活是首歌

我自己想的,望采纳,不胜感激

举一反三

例1： 周记的题目

思路提示：

（1）如果你近段时间过得好的话就选：

题目：快乐的日子总是短暂的.

（2）如果你最近过得不好就选：

题目：老天的不公平.

（3）如果你最近过的一般般就选：

题目：快乐与与烦恼的抗争.

以上是我的答案,好就选我一个最佳答案把!

例2： 【请帮忙修改周记和周记题目.写的是我们的初中班主任,是本周有感写的一片周记,字数稍长.唔,发出来请各位帮忙修改修改.请修改后的原文满足以下几个要求就可以了：1.字数在700字左右；2.原】[语文练习题]

思路提示：

　　永久的园丁

　　他宽厚的肩膀像山,像树,足够我们这群雏鸟倚靠.这个像父亲一样伟大的一个人.他是我的班主任.

　　班主任姓陈,同学们平时当面都称呼一句陈老师.私底下,尊敬他的依旧称呼陈老师,稍微有些不满的称为“陈老”,再不然的就直呼其名了.一个名字也能有这么多种叫法,我们班的同学们大多还曾因为这个沾沾自喜吧?瞧!我多幽默.

　　去年九月我们刚升入初中时,还未得见这位老师,就已经听说了他许多的事迹.前辈们说：“他可是位严厉的老师!会好好管教管教你们“.我们当时摸不清底细,自然也不敢造反.可待在一起的时间长了,眼尖的也渐渐看出所谓的“端倪”来.原来是个刀子嘴豆腐心的主,他给我们讲道理时常常说“开个玩笑、开个玩笑”,他也总是维护着我们这群叛逆孩子的尊严,体谅,体谅.

　　他在回程的火车上用小游戏教我们要有勇气,不要总是优柔寡断；他有时也会对自己的教育方法产生疑问,他会问我们是不是对某个同学太严,使得他总是怯怯诺诺,却不待我们回答又自言自语道：大概是吧；他也曾笑过,陪着几个单词不过关的同学在教室里时,随意坐在桌子上,有说有笑和我们谈论,或者是一手撑在桌子上半歪着身子偏着脑袋笑眯眯望着某个人；他会在我的周记或者大作文后留下一大串的评语,虽然字体总是有些恣意,我总是要旋转着眯眼仔细看才能读懂,可他的评语结尾往往是“你看怎么样啊?这样的构思如何啊?”想到这里,心里又酸酸的了.

　　就是昨天,所有人都认为不会写单词的时候大呼开心,他放下话来说要写单词.措手不及是肯定的,连我自己也颇感意外.很多周围的同学忙着过来告诉我：你去求求情,让老师延一延.看着他们无奈又可怜的神情,我怎么好拒绝呢.老师向我发出了疑问,于是我只好半推半就帮着说情,不知道是老师信了我的话,还是看见周遭一群人的神情,又宽放了一次.我嗓子眼的石头才算落下,我心想：明天错的人大概会少一些吧.

　　大约是我这个想法太奢侈,老天爷看不过,于是和我唱了一出精妙绝伦的反调.手里默写表一叠错的,几张轻飘飘的正确的.我的心里越想越不是滋味.既觉得自己这个课代表当得实在是不称职,又觉得自己欺骗一个相信自己的人很是可恶.更害怕老师会发脾气,那犀利又无奈的目光像剑一样扎在心上,会疼的.可老天爷又和我唱反调,他并没有生气,只是和我们又一次讲道理.语气并不再那么重,轻轻的柔柔的,讲了一大堆的道理给我们.

　　放学了,大家收拾着书包走出教室,老师又拿着那叠听写纸匆匆走回教室站在讲台上,大声念着同学的名字.一群人围在讲桌前叽叽喳喳说话,他忙着发听写纸,边叫着名字边抬起头寻找,然后伸手递给,再重复.念到名字却没有人答的时候,总是朝门口望望,没人；再往对面望望,没人；再往窗户那边望望,然后扬起手再叫着名字,递给那位同学.发完听写纸,他匆匆走出教室.我跟着也走了出教室,就站在门口看着他一边低头看着手里什么东西一边急着往楼道口走.心里酸酸的,低下头揉了揉眼睛.

　　一步一步下台阶,细密的雨丝斜垂着飘下.我又想起他的叮嘱：“天气变化,记得添减衣裳；天黑的早,早点回家……”大约是雨水从眼镜缝隙滑进脸庞,腮边凉凉的.

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　　没改太多 适当润色了下 毕竟 这是您 用心写出来的感悟 我们 改不了太多

　　呵呵 希望您满意

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