概括：这道题是祁张酌同学的课后练习题，主要是关于邮票齿孔的故事，指导老师为盍老师。

题目：邮票齿孔的故事

解：

生活处处皆学问,创新就在你身边,并不是高深莫测的东西

举一反三

例1： 人教新课标二下：《邮票齿孔的故事》教学案例[语文练习题]

思路提示：

·《邮票上的齿孔》教案设计（3）

《邮票上的齿孔》教案设计（3） 教育目标：（一）知识教学点 1、学会本课生字新词.2、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发.3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究.（二）能力训练点 培养学生的观.·《邮票上的齿孔》教案设计（2）

《邮票上的齿孔》教案设计（2） 教学目标 1.会认13个生字,会写7个字.2.正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发.3.懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究.教学重点、难点 引导学生通过重点词句的感悟,懂得.·《邮票上的齿孔》教案设计（1）

《邮票齿孔的故事》教学教案（8） 简介邮票、激情引趣 ①出示一枚邮票.同学们知道邮票的用途吗?（用于寄信、文化交流、欣赏、 记录重大事件、收藏） ②每枚小小的邮票都有一个故事,今天我.·《邮票齿孔的故事》教学教案（3）

《邮票齿孔的故事》教学教案（3） 重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文.2、难点：养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯.教学方法：自主探究识字、小组合作检查.教学准备：投影仪、生字卡片、邮票的图片 课时安排：两课时 教学流程：第一课时 一、观察导入...·《邮票齿孔的故事》教案设计（2）

《邮票齿孔的故事》教案设计（2） 学生分析：学生默读课文后,一定会有所感悟,而每个人感悟到的又不尽相同,要鼓励学生谈自己的感受.教材分析：这是一个发明带齿孔的邮票的故事,一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事.

例2： 【《邮票齿孔的故事》中阿切尔是如何发明邮票打孔机的?这给了我们什么启示?】[语文练习题]

思路提示：

当时邮票没有齿孔,需要剪刀剪开,中阿切儿看见有人用胸针在邮票扎眼,便受到启发,发明了打空机.发现生活中的小细节,加以改善,就能创造历史.

例3： 邮票齿孔的故事是几年级?这是一篇文章.[数学练习题]

思路提示：

1年级,我说的对吧,对就采纳我的意见,谢谢``哈哈``

例4： 《孔子劝学》这则故事说明了一个什么道理?[语文练习题]

思路提示：

春秋时,有一个人叫子路,他为人豪爽,善于击剑.他听说鲁国孔子招收了许多学习礼仪文化,就去见孔子.但他又不知道自己还能从孔子那儿学到些什么,就问孔子：“先生,我心中有个疑问,似乎有些人天生就有才能,不用学习就会做许多事情.比如山上的竹子吧,砍下来就能做成竹箭,用它可以射犀牛皮.如果一个人不学习也能像竹子一样成材,那人们为什么还要学习呢?”

孔子一听,知道子路是个爽直而自负的人,就诚恳地劝他道：“你知道竹子可以做成箭,可以射穿犀牛皮,难道你不知道一旦给竹箭前端安上铜箭头,后端安上羽毛,箭就能射得更快更准确更有力了吗?用它来射犀牛,不是射得更深入吗?学习就是这个道理,让一个人在原有的能力上再增添更好的能力,才能不断进步呀!”

子路听了,对孔子佩服得五体投地,诚心诚意地跟随孔子学习,终于成为一个有学问的了不起的人物.

寓意：人不能光凭天资,还要勤奋学习,多加实践,才能提高自

例5： 关于孔子的故事哲理,春秋时期,一天仲由在街上看到一个买绢的和卖绢的在争吵,原来绢是三文钱一尺,买了八尺,卖绢者三八二十四文钱,少一文都不卖,卖绢者说三八二十三,多一文都不买.仲由

思路提示：

孔子裁决的结果是买绢者,即说三八二十三的人胜.

仲由当然不服气,问孔子为什么这样判决.孔子说：“你输了,输的只是二十文钱;他输了,输的可是一条人命啊!“由此可以看出孔子是个仁厚的人.

楼主满意的就加分吧,故事原来就是这么说的!

相关思考练习题：

题1：邮票齿孔的故事的课文内容？？？

点拨：邮票上的齿孔：为了方便邮票的撕开，在整张邮票的各枚之间用打孔器打出孔洞，分撕后，单枚邮票边缘凹进的半圆形部分称孔，凸出的部分称齿，合称为齿孔。英国黑便士邮票问世时没有齿孔，使用起来很不方便，必须用剪刀一枚一枚剪开。直到1854年英...

题2：邮票齿孔的故事在日常生活中有没有受到什么启示，...

点拨：《邮票齿孔的故事》讲的是法国发明家阿切尔由身边的偶然小事发明邮票打孔机的故事。用现代邮票和黑便士邮票的不同、无齿邮票和有齿邮票的不同，引出“齿孔的精彩故事”，创设了问题情境。在日常中会产生的新想法就是“创造”、“智慧”、“观察”、“动手...

题3：《邮票齿孔的故事》让我们知道，最早的邮票四周没...

点拨：①一式多份的机打发票，又不适合使用压感或老式复写纸的场合，会在同一个纸面打印出几份发票，每份票据之间，用类似邮票齿孔（较为隐秘，不像邮票齿孔那样明显，更像早期的邮票线式齿孔）预先打出齿孔，开具票据以后，可以用手直接分撕开来。 ②连...

题4：邮票齿孔的故事课文中那位先生是怎样的人

点拨：带齿孔的邮票用起来真方便，我们应该感谢谁?是从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔的人，还是研制邮票打孔机的人?一个反映灵敏、聪明手巧；一个善于观察、用心思考，要创造发明，二者都需要。（阿切尔和那个人都应该感谢）！

题5：邮票齿孔的故事里面的生字可以组什么词

点拨：14、邮票齿孔的故事生字组词 刀（小刀）（菜刀）（刀片）（剪刀） 尔（出尔反尔）（尔后）（偶尔） 求（要求）（求助）（央求）（请求）（追求） 仍（仍然）（仍旧） 使（天使）（使劲）（使用）（使命） 便（方便）（便条）（便当）（随便） 英...

是我想太多

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