三只熊歌词

你找两个好朋友穿上熊的外套叠在一起并拿着相机在照个相不就完成了。

可爱类：
歌名：三只熊 歌手：不知道...
歌名：太阳升起的那天 歌手：申智（高耀太组合成员）
抒情类：
歌名：初恋 歌手：张润贞（韩国人说听歌要听她得，外号僵硬女王）
约定
歌名：那小子真帅 歌手：李安
歌名：因为我太傻 歌手：金贤重（帅哥...嘿嘿）
歌名：美妙人生（等） 歌手：美妙人生是个电影主题曲和插曲都不错歌手不少不细细说了
其他类：
歌名：跑吧 歌手：NRG（主唱长相...！！）
歌名：Binggo 歌手：乌龟组合
歌名：冰激凌
180degree 歌手：MC梦

早操是幼儿园体育活动最重要的组织形式，是集健康、艺术、社会、科学于一体的综合活动。早操能提高幼儿基本动作的协调性、准确性、灵活性；锻炼幼儿骨骼、关节及大肌肉群，增强幼儿身体素质；促进幼儿血液循环，增强大脑供氧、对自然环境的适应力；能激发愉悦情绪，促进幼儿自我个性发展和同伴间的友好合作交往，培养活泼开朗的性格；帮助幼儿形成挺拔的身姿、健美的体态。
《纲要》中明确指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。因此，要想将早操对幼儿产生的作用充分发挥出来，首先要从幼儿心理、生理特征入手，同时兼顾音乐、时间、操节、编排等内容。具体有以下几点：
一、凸显“活”、“趣”、“新”
1、内容丰富，形式多变，体现“活”。假如长期重复同样的早操模式和内容，会让幼儿感到味同嚼蜡，也会随之失去了锻炼兴趣。因此，幼儿早操中不能一味的只强调动作整齐、运动量达标，也要注意到内容的丰富性和形式的多样性，力争让孩子在愉悦的氛围中达到强身健体的目的。
2、游戏多变，富有创造，体现“趣”。幼儿园教育以游戏为基本形式，老师们在课堂教育中注重游戏性，却忽略了户外运动中的趣味性，往往设计一些枯燥乏味的早操活动，使得孩子们失去了参加体育锻炼的积极性。如果将一成不变的四路纵队走跑步，换成不停旋转的圆形；或者将圈操里的每人一圈换成两人一圈，将自娱自乐变成合作钻圈......幼儿一定会欢欣雀跃，兴趣大增。
3、音乐多样、富有变化，体现“新”。陈旧的音乐和锻炼内容会使幼儿丧失参与的兴趣，旋律平淡、语音低沉的曲调也会使幼儿昏昏欲睡，提不起精神。因此要定期更换早操音乐，激发幼儿参与锻炼的积极性。
4、废旧利用、挖掘器械。器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件，体育活动的效果如何，与器械有着密切的联系。器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。《纲要》中明确指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”比如废旧轮胎制作攀爬墙、奶粉罐踩高跷、饮料瓶和烧包对接、大纸箱砸地鼠……这些用废旧材料做的器械不仅节省费用，更重要的是幼儿可以参与到制作的过程中，极大地满足了幼儿的成就感。用亲手制作的器械来锻炼，幼儿总是乐此不疲。
二、遵循上升—稳定—下降的运动规律
运动量反映在运动强度和密度上：幼儿早操中，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；早操结束五分钟后在80至90之间，五分钟恢复后心率达到正常状态。因此，在设计幼儿早操时应当本着循序渐进的原则，由最初的热身到运动量峰值到最后的放松，应当是有计划性的，切忌不可盲目设计，避免运动中因没有热身出现一些扭伤事件，或是因为无放松出现运动后肌肉酸痛，导致幼儿不愿参与体育锻炼。
三、体现体能性
早操的目的是增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的。早操舞蹈化，是目前幼儿园普遍存在的现象，为了增加早操的花样性，老师们常常会将舞蹈动作加入到早操训练中，却忽视了早操中非常重要的一个因素---体能性，比如近年来比较流行的手语表演、小舞蹈组合，这样的早操活动是无法提高幼儿体能的。因此，无论是模仿动作或扩展动作，均应有一定适宜的运动强度，这样才能达到早操锻炼的目的。
四、合理的操节、结构
一般操节有4至10个运动小节组成，小班通常为4～6个运动小节，中、大班为6～8个运动小节；在节奏节拍上，小班：四四拍；中、大班：四八拍。结构为：热身运动、体能活动、基本体操、体育游戏或小型器械活动、放松运动。很多老师在编排体操过程中过更注重观赏性，用大量时间来进行队型变换，忽视了操节，导致操节不全或结构不合理。
五、遵循幼儿年龄特点
小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；大班：要求活泼，并且动作要有变化。
目前幼儿园早操由于其特殊活动形式，在时间上得到了落实
与保证，逐渐改变了“小学化”倾向，幼儿化、游戏化的特征日益明显。但却出现了以下三个问题：一是过于游戏化，造成了早操的“锻炼”功能被弱化，趋于形式；二是幼儿基本体操动作编排舞蹈化，造成早操的体育特点缺失；三是统一标准化，缺少层次感，针对性，全园动作一致，没有年龄段区分。要改变幼儿园早操“锻炼弱化”、“舞蹈化”、“统一化”趋势，发挥真正的体育锻炼功能，教师们需做到以下四点：
1、提高自身业务能力。研读《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁儿童学习与发展指南》，学习掌握各年龄段幼儿身体发育指标，分析、了解各年龄段幼儿的身体发展需要，在理论方面进行有益的充实，这样才能制定出相应合理的训练方案。
2、在实践中创编、优化早操内容。通过日常教学中对早操的试编、改革，让早操的开展达到锻炼、趣味、乐感兼备，选择韵律感强的音乐，趣味性丰富的器械，配合适当的运动，在锻炼身体的基础上，让每位幼儿乐意参与、乐意表现；在背景音乐的熏陶下，发展幼儿的韵律感，使每位幼儿锻炼身体的同时体验到美的享受。
3、放大锻炼效果，唤醒幼儿身体体能。每一个动作的编排、每一个队形的处理，都要有意识地与幼儿身体发展相牵连，在早操的有效时间内，发展和锻炼幼儿骨骼、关节及大肌肉群，培养正确的身体姿势，形成健美的体态，发展幼儿柔韧、力量、灵敏等身体素质。
4、针对早操的群体性，培养幼儿的集体意识。运用领操、队形变换、器械交换等形式，让幼儿有归属感，感受到个人在集体中的重要性，引导幼儿对集体负责，善待同伴，与人合作，培养幼儿积极、乐观的品质和坚强、勇敢、机智的意志。
总之，幼儿园早操编排应符合幼儿的兴趣和发展需要，内容应贴近幼儿的生活，充分挖掘身边资源，因陋就简，就地取材。让幼儿快乐、自主的参与体育锻炼，让他们的运动更加科学、合理。