故乡的云歌词

歌词：
天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤
当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤
归来吧 归来哟，浪迹天涯的游子
归来吧 归来哟，别再四处飘泊
踏著沉重的脚步，归乡路是那么的漫长
当身边的微风轻轻吹起，吹来故乡泥土的芬芳
归来吧 归来哟，浪迹天涯的游子
归来吧 归来哟，我已厌倦飘泊
我已是满怀疲惫，眼里是酸楚的泪
那故乡的风和故乡的云，为我抹去创痕
我曾经豪情万丈，归来却空空的行囊
那故乡的风和故乡的云，为我抚平创伤

《故乡的云》 费翔
我已是满怀疲惫；眼里是酸楚的泪；那故乡的风 和故乡的云；为我抹去创痕
我曾经豪情万丈；归来却空空的行囊；那故乡的风 和故乡的云；为我抚平创伤
归来吧 归来哟；浪迹天涯的游子。

《另一种乡愁》江智民 《故乡》许巍 《念故乡》梦之旅 《故乡的云》费翔 《床前明月光》张伯宏 《美丽的草原我的家》德德玛 《在他乡》水木年华 《小村之恋》邓丽君 《故乡》斯琴格日乐 《那就是我》朱逢博 《乡愁》凌飞 《爸爸的草鞋》张明敏 《乡愁四韵》罗大佑 《一壶乡愁》刘德华 《大海，故乡》董文华 《回家》王杰

歌名：歌声里的回忆
歌手： 庄心妍
所属专辑：《错爱情歌》
歌词
歌声里的回忆 - 庄心妍
词：夏敢若何
曲：陈伟
弯弯的月亮 藏在故乡的云里
光阴的故事 留下童年的印记
高高谷堆旁 飘来一支小夜曲
是谁打开 思念的窗把你想起
三月的小雨 捎来丝丝的甜蜜
城里的月光 也说真的好想你
栀子花开又 可曾梦见炊烟起
是谁淌过星星的河 把我偎依
熟悉的旋律 剪不断回忆
难忘的时光 都在歌声里
好想好想 再唱一首老歌
一路上有你 陪伴我不寂寞
千言和万语 都在歌声里
美好的画面 充满了回忆
好想好想 再唱一支心曲
暖暖地牵手 走过这个冬季
三月的小雨 捎来丝丝的甜蜜
城里的月光 也说真的好想你
栀子花开又 可曾梦见炊烟起
是谁淌过星星的河 把我偎依
熟悉的旋律 剪不断回忆
难忘的时光 都在歌声里
好想好想 再唱一首老歌
一路上有你 陪伴我不寂寞
千言和万语 都在歌声里
美好的画面 充满了回忆
好想好想 再唱一支心曲
暖暖地牵手 走过这个冬季
暖暖地牵手 走过这个冬季

字面意思是
云雾缭绕的地方
表达超脱尘世的追求

《秋思》教材解读和文本解读
张籍的《秋思》，道尽了其浓浓的思乡之情。选这诗歌作为我到“王崧舟双名工作室”的第一篇细读的文本，作为我第一个磨课的课例，对于我这个长期在低段教学，习惯于蹦蹦跳跳，喜欢热热闹闹的孩子王来说，从来没有接触过中、高年级，但是一选就选上高段的文章，而且还是古诗，那是不自量力吧？我置这些笑声、劝说声于一旁，就让我也当上一回王校长在开学典礼送给学生的那头“初生牛犊”吧。
喜欢《秋思》是有原因的，当那几天不停地在为选课一事而烦恼之际，遇上了西方的情人节。“每逢佳节倍思亲”呀，即使是西方的节日，仍然牵动我那淡淡的思乡情怀。记得那天天气特别冷，我在酒店里，打开窗户，任春风吹拂着我的脸，感受着这身在异乡的独特情怀，而当时映入我眼帘的就是张籍的这首《秋思》。我有一个朋友说过：“选对象要选性格互补的，选课文要选适合自己的，要有感觉的。”王先生之所以能把《二泉映月》上得如此扣人心弦，是因为他在备课、在上课的时候想到了自己的爷爷。能把《枫桥夜泊》上得如此新颖，如此花心思，是因为里面的“霜满天”勾起了他对父亲的思念。那我对《秋思》呢，我见到她，又是什么让我着迷不已呢，是那“风”。
自古以来，以风寄情，可谓丝丝入扣，细细品味，令人赞叹。搜寻资料，春天的风以“和风”、“惠风”、“软风”等来描述， “正是和风丽日，几许繁红嫩绿”柳永《清平乐》，“迟日惠风柔，桃李成荫绿渐稠”张俊《南乡子》；夏天的风又叫暑风、荷风等，如“正是雨余天气，暑风清”曾觌《南柯子》等；表示秋天的风有“金凤”、“见风”，如“正金凤西起，海燕东归”康与之《金菊对芙蓉》等；反映冬天的风，称“寒风”、“霜风”、“朔风”，如“长空降瑞，寒风剪，渐渐瑶花初下”柳永《望远行》，“征尘暗，霜风劲，悄边声，黯销凝”张孝祥《六州歌头》等。古词中常常把风作为一种主体，以拟人化的手法将风的特定形象和意境刻画的入木入扣，读罢让人掩卷深思，回味悠长。但是也正因为在翻查资料的过程中，我发现以风寄思乡之情的诗歌并不多，除了我们熟悉的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”以外，张籍的“洛阳城里见秋风”也可谓经典之作了。
“洛阳城里见秋风”，一个“见”字，让我们越品越有味，秋风可触不可见，但是作者没有直白地说触秋风，而是巧妙地用上一个“见”字，他真的见着了吗？这岂不是不合情理，不合逻辑吗？孙绍振老师在《名作细读》里面提到的：“诗人带上感情，感觉就可能产生变异，在语言上就有夸张的自由，没有这种自由，就不能想象，就没有诗歌。想象、虚拟、假定不仅是诗人的自由，他更是读者的自由，诗人用自己的自由想象，激发起读者的想象，带动读者在阅读中把自己的归宁和经验投入到文本的理解中，以其参与创造。”
那么作为读者的我，就不妨来个大胆的、自由的想象吧！“见”秋风，在这瑟瑟的秋风中，作者见到什么呢？见到的是风中的秋景。那可能是片片黄叶飘落，也可能是燕子南归。诗人不是就有这么一首诗吗？“秋风窗下起，旅雁向南归，夜夜出门望，家家行客归。”透过这样的景，他还可能看到洛阳城里的行客已经归来，他可能看到孩童在放纸鸢，可能看到母亲在为儿子缝制衣服，可能看到妻子在为丈夫起火做饭，一个又一个许多温馨、欢乐的场面钩起了他的思乡之情。但是这一个又一个欢乐、温馨场景却又都是别人的，并不属于他这个漂泊在外的游子，见此场景，在这瑟瑟秋风中伫立的他，伤感，悲凉，孤独全都一拥而上。
秋风不会说话，不会呼唤，但生性敏感、想象力极其丰富的诗人，却能听到秋风的呼唤。曾红遍一时的《故乡的云》里面就有这么一段歌词，让我至今难忘：当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤 ，归来吧，浪迹天涯的游子 ，归来吧，别再四处飘泊。可能在这秋风中，同样也有着老母亲对张籍的叮嘱，有着妻子对丈夫的甜蜜话语。这一句又一句的话语，化作秋风在诗人耳畔响起。作者忆起自己的家乡的美景“杨柳阊门路，悠悠水岸斜。夜月红柑树，秋风白藕花”。忆起亲情，忆起友情 “骨肉待我欢，乡里望我荣。”但这一切，离他是那么远，那么远。
当孤独的他伫立在秋风中，提笔想把自己浓浓的思乡愁绪化作家书时，却是“意万重”。作者为什么在写家书之时会“意万重”呢？我们翻看张籍的一生 ：张籍 一生坎坷。自幼家境不好，只好出外苦学，游历。由于当时官场黑暗，他虽极富才华，却难以一展抱负，甚至连一个立身之地未能找到，所以他虽同情劳动人民的悲惨生活，却无能为力。诗人一生孤独地生活在贫病之中，甚至几乎失明。
面对着自己的落魄，面对自己有苦难言，面对着对现实社会的不满，更面对着“乡里望我荣”，他的家书该从何说起呀，漂泊在外多年，思乡之情又岂能是三言两语就能道得完、道得尽呢，但在行人的催促下，复恐匆匆说不尽，到底在这短短的时间里，他会写些什么呢？这给我们读者留下了想象的空间，是把自己浓浓的情意一泻而出，还是把自己的近况细细一道，是问候乡里朋友，还是问起那红家乡的红柑树树呢……，千言万语无从何说起呀。
王安石评价张籍： “看似寻常最奇崛”，这一件事情的发生与经过是那么寻常，寻常在于游子思乡, 也是人之常情，思乡写家书, 以家书寄托自己的思乡之情，最普遍不过之事，写一首抒发自己思乡之情的诗歌，古往今来，写思乡诗的也多不胜数呀！表面上的一切都显得这么寻常，但是在寻常之处却有其奇特的地方，奇崛在于后面那“又开封”，因为一个平平常常的“又开封”，却把作者那浓浓的思乡情绪表达得淋漓尽致，我想，王安石眼中的奇崛也应在此。

故乡的云歌词：
天边飘过故乡的云
它不停地向我召唤
当身边的微风轻轻吹起
有个声音在对我呼唤
归来吧 归来哟
浪迹天涯的游子
归来吧 归来哟
别再四处飘泊
踏著沉重的脚步
归乡路是那么的漫长
当身边的微风轻轻吹起
吹来故乡泥土的芬芳
归来吧 归来哟
浪迹天涯的游子
归来吧 归来哟
我已厌倦飘泊
我已是满怀疲惫
眼里是酸楚的泪
那故乡的风 和故乡的云
为我抹去创痕
我曾经豪情万丈
归来却空空的行囊
那故乡的风 和故乡的云
为我抚平创伤
归来吧 归来哟
浪迹天涯的游子
归来吧 归来哟
别再四处飘泊
我已是满怀疲惫
眼里是酸楚的泪
那故乡的风 和故乡的云
为我抹去创痕
我曾经豪情万丈
归来却空空的行囊
那故乡的风 和故乡的云
为我抚平创伤
那故乡的风 和故乡的云
为我抚平创伤

故乡的云
歌词：
天边飘过故乡的云
它不停的向我召唤
当身边的微风轻轻吹起
有个声音在对我呼唤
归来吧 归来哟
浪迹天涯的游子
归来吧 归来哟
别再四处飘泊
踏著沉重的脚步
归乡路是那么的漫长
当身边的微风轻轻吹起
吹来故乡泥土的芬芳
归来吧 归来哟
浪迹天涯的游子
归来吧 归来哟
我已厌倦飘泊
我已是满怀疲惫
眼里是酸楚的泪
那故乡的风和故乡的云
为我抹去创痕
我曾经豪情万丈
归来却空空的行囊
那故乡的风和故乡的云
为我抚平创伤-制作-
归来吧 归来哟
浪迹天涯的游子
归来吧 归来哟
我已厌倦飘泊
我已是满怀疲惫
眼里是酸楚的泪
那故乡的风和故乡的云
为我抹去创痕
我曾经豪情万丈
归来却空空的行囊
那故乡的风和故乡的云
为我抚平创伤
那故乡的风和故乡的云
为我抚平创伤
是这个吗？